Digital Humanism

Lehrinhalte

• Konzepte und Dimensionen des Digitalen Humanismus (Werte und Grenzen setzen, Ko-Kreativität und Inklusion) • (Anti-)Humanistische Entscheidungsfindung in datengetriebenen Projekten • Auswirkungen technologischer Lösungen und kritisches Hinterfragen des Nutzens und der Risiken • Verantwortungsvoller Umgang mit Ressourcen, auch im Hinblick auf digitale Infrastrukturen • Konzepte zur Entwicklung und Evaluation von technologischen Lösungen • Ko-Kreation, inklusive, user-zentrierte Entwicklungsmethoden, die den Menschen als Nutzer in den Mittelpunkt stellen

Art der Vermittlung

face to face

Art der Veranstaltung

compulsory

Empfohlene Fachliteratur

• Hutterer, R. (1998). Das Paradigma der humanistischen Psychologie. Spinger. • Nida-Rümelin, J. (2016). Humanistische Reflexionen. Suhrkamp. • O’Neil, C. (2016). Weapons of math destruction: How big data increases inequality and threatens democracy (1st ed.). Crown. • Schmoelz, A. (2020). Die Conditio Humana im digitalen Zeitalter. Zur Grundlegung des Digitalen Humanismus und des Wiener Manifests. MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 20, 208–234. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.11.13.X • Schmoelz, A., & Bauer, V. (2021). Digitalisierung, Humanismus und die Zukunft von Arbeit und Berufsbildung: Zentrale Prognosen aus der Berufsbildungsforschung. In R. Löffler, P. Schlögl, & A. Schmoelz (Hrsg.), 50 Jahre Berufsbildungsforschung in Österreich im Spannungsfeld von Wissenschaft, Politik und Praxis (S. 221–236). wbv. http://dx.doi.org/10.3278/6004915w221 • Schmoelz, A. (2023). Digital Humanism, Progressive Neoliberalism and the European Digital Governance System for Vocational and Adult Education. Journal of Adult and Continuing Education. https://doi.org/10.1177/14779714231161449

Lern- und Lehrmethode

Vortrag, Literaturarbeit (Lesen, Exzerpieren & Diskutieren), individuelle oder kollaborative Präsentationen, Einzel-/Gruppenübungen, Feedback geben & nehmen, Begleitung bei der kritischen Evaluation von Data-Management-Projekten durch die LV-Leitung, Humanistische Lehr- und Lernformen nach Carl Rogers (Lernen in Freiheit)

Prüfungsmethode

100% immanente Leistungsbeurteilung: – 20% Literaturarbeit - Lesen, Exzerpieren & Diskutieren – 20% Aktive Teilnahme an Diskussionen (online & offline) – 30% Entwicklung & Präsentation eines Evaluationskonzepts zu einem Data-Management-Projekt (z.B. aus der LV „Data-Management-Projekt“) – 30% Durchführung der Evaluation und schriftliche Ausarbeitung Inhaltliche Kriterien: Grad der Behandlung der Dimensionen des Digitalen Humanismus, Grad der Methoden- und Evidenzbasis der Evaluation Formale Kriterien: Sprachliche Richtigkeit, Grad der Erfüllung von Regeln des wissenschaftlichen Arbeitens, Eigenständigkeit der Ergebnisdarstellung

Voraussetzungen laut Lehrplan

Data & AI Literacy

Schnellinfos

Unterrichtssprache

Deutsch

Studienjahr, in dem die Lerneinheit angeboten wird

WS2027

Incoming

Nein

Lernergebnisse der Lehrveranstaltung

Nach erfolgreichem Abschluss der Lehrveranstaltung sind Studierende in der Lage, · die Grundlagen des Humanismus und des digitalen Humanismus zu skizzieren und deren Relevanz für die Entwicklung, Evaluation und Nutzung digitaler Technologien zu argumentieren, · Technologieprojekte anhand konkreter Aspekte des digitalen Humanismus zu evaluieren, · den Einfluss von Daten und Technologien auf die menschliche Autonomie und Entscheidungsfreiheit zu reflektieren und entsprechend digitale Lösungen kritisch zu evaluieren, ob diese den menschlichen Bedürfnissen dienen, · Technologien und Technologieentwicklung dahingehend zu evaluieren, inwieweit damit die konkreten Dimensionen des digitalen Humanismus und menschliche Autonomie gefördert werden.

Kennzahl der Lehrveranstaltung

0948-25-01-BB-DE-21